老师拒收感统训练鞋就你家娃穿矫形鞋影响统一着装家长怒冲上热搜

老师拒收‘感统训练鞋全班就你家娃穿矫形鞋，影响统一着装！”家长怒怼冲上热搜

“其他孩子都穿白网鞋，你家非要搞特殊？”

“集体活动讲的是整齐划一，不是个性张扬！”

近日，江苏一位家长在班级群晒出与老师的聊天记录：

她5岁儿子因患有轻度感统失调，医生建议长期穿戴专业矫正鞋进行步态干预。

可幼儿园却以“影响统一着装规范”为由，多次要求孩子换回普通运动鞋。

家长愤怒回应：

某幼儿园小朋友统一着装穿白色球鞋

“这不是‘搞特殊’，是治病！

你们要的整齐，差点毁了我孩子的脚型发育！”

事件曝光后，感统失调儿童该不该被强制统一着装登上热搜，阅读破3亿。

核心冲突：特殊需求儿童的康复治疗 vs 幼儿园“一刀切”管理，谁该妥协？

小宇从2岁起就被诊断为轻度感觉统合失调，表现为走路易摔、双脚外八字、注意力分散。

经康复中心评估，需持续穿戴定制矫形鞋至少两年，配合物理训练。

妈妈特意选购了外观接近普通小白鞋的医疗级矫正鞋，颜色款式也符合园服搭配。

可班主任仍多次提醒：“别的小朋友都一样，就你家不同，会影响整体形象。”

更令人寒心的是，副园长私下劝说：

“现在不纠正，以后上学更难融入……

要不你们考虑转去特教机构？”

这句话彻底激怒家长：

“我的孩子只是需要一点医学支持，

就必须被当成‘异类’赶出去吗？”

深度议题：当“整齐划一”成为教育霸凌，我们是否正在排斥“不一样”的孩子？

数据显示：

我国约有15%-20%学龄前儿童存在不同程度感统失调

其中超过60%因未及时干预，发展为注意力缺陷或多动行为问题

但社会认知严重不足，常被误认为“调皮”“娇气”“家教不好”

而幼儿园阶段，正是干预黄金期。

一双看似普通的矫正鞋，实则是：

稳定足弓发育的关键支撑

改善平衡与专注力的重要工具

预防脊柱侧弯的早期防护

可现实却是——

许多学校把“统一着装”当作纪律标杆，

忽视个体差异，甚至将合理特殊需求视为“破坏规则”。

北京某融合教育专家指出：

“真正的教育公平，不是让所有人穿一样的鞋，

而是允许有人穿适合自己的鞋，也能走进同一个教室。”

正如网友所说：

“如果连一双鞋都不能包容，

将来怎么容纳不同的思想、性格和人生？

别让“集体主义”变成对孩子健康的漠视

有人质疑：“今天要穿矫形鞋，明天要戴护腕怎么办？规矩还怎么立？”

但关键在于区分：

无理由搞特殊 ≠医学必需的辅助器具就像近视孩子戴眼镜、糖尿病患儿带胰岛素笔，

这些都不是“特权”，而是基本健康权利。

《残疾人保障法》和《学前教育条例》均明确：

“幼儿园应当为有特殊需要的儿童提供必要支持，不得歧视或变相排斥。”

可执行层面依然薄弱。

目前全国仅有不到8%的普通幼儿园配备融合教育资源教师，

超七成特需儿童家长表示“曾因孩子差异被暗示转园”。

给家长、学校与社会的三点建议

1. 给家长：坚持科学依据，勇敢发声

保留医院证明、康复方案，主动沟通，必要时向教育部门申诉

2. 给学校：从“管理便利”转向“儿童本位”

设立弹性着装政策，开展教师特教培训，营造包容环境3. 给社会：提升对隐性障碍的认知

感统失调不是“懒”或“笨”，而是一种神经发育差异，需要理解与支持

互动引导：

如果你是老师，会允许一个孩子穿不同鞋子吗？

支持幼儿园设“无障碍着装通道”吗？

转发呼吁：

请别再对孩子说“你要跟别人一样”！

每个生命都有权以自己的方式站立。

愿我们的校园——

不只整齐，更有温度；

不只规范，更能包容。