参军时，领导跟他们讲，跟国民党走，穿皮鞋，跟共产党走，穿草鞋

1937年底，日本鬼子侵占了上海，纱厂暂时关闭。施瑛把母亲和妹妹送回乡下，

便和几位地下党同志转移到位于南京路的一家难民收容所，在周克同志领导下做抗日救亡工作。

次年6月，当她得知地下党将组织一批青年到皖南参加新四军时，便吵着要去，组织上没有同意。

周克同志对施瑛说："你在纱厂里是熟练工人，还要作好准备，伺机打进厂里做工人运动工作。"

于是，她留了下来。不久，地下党又组织人员第二批赴皖南，经过力争，组织上终于同意她随第二批出发。

施瑛高兴极了，怀着焦急的心情，等待着出发的那一天。1938年8月底，他们终于启程了。

她和杨勤、陆秀琴、宗英等百余位青年，分头从十六铺码头上了一艘开往温州的轮船。

当轮船缓缓地离开码头时，她独自一人伏在栏杆上，悄悄地哭了。此去皖南赴国难，不知何时把家还。

此刻，父亲被关在监狱里，（后来听说父亲出狱后，四处找不到他们，直到1940年在延安牺牲，都未能见到她们母女三人。）

母亲和妹妹还在贫困中挣扎，为了抗日救国，施瑛不得不抛下她们，心情十分沉重，这难道就是古人说的"忠孝不能两全"吗？

但想到即将参加共产党领导下的新四军，心情顿时又开朗起来。

轮船抵达温州后，他们经青田、丽水、金华，辗转了一个多月，来到新四军的兵站﹣﹣安徽歙县岩寺。

一路上又苦又累，但大家情绪高昂。负责接待的同志把他们安排得很周到。

大约过了两天，一位兵站领导同志把他们集合起来，说："现在有两条路摆在你们面前，

一是跟国民党走，到那里可以穿皮鞋，坐汽车；一是跟共产党走，但只能穿草鞋、爬大山。"我带着在难民收容所认识的小妹妹陆秀琴毫不犹豫地选择了后者。

数日后，他们一行几十人在新四军向导的带领下，跋山涉水，历经艰辛，来到了新四军军部所在地﹣﹣泾县云岭村。

云岭村，四面环山，风景秀丽，一条清澈的小河潺潺地从村旁流过。清晨，施瑛起得很早，怀着紧张而又兴奋的心情来到小河旁，

朦胧的晨曦中，到处可以看到全副武装的新四军战士。心想，迎接他们的会是一种什么样的生活呢？

很快，施瑛和同行的女同志们被分配到新四军教导总队第八队。这个队是1938年初设立的，专门培训从全国各地来的女青年。

施瑛到的时候这个队约有200余人，分为3个排，其中女生两个排，少年儿童一个排。她被分在二排。

初到时，医生来为她们检查身体，施瑛不愿脱衣服，医生用浓厚的镇江口音笑着说："这个同志封建思想一时还改不掉哩。"

她看上去很严肃，实际上却很热情，很有耐心。在后来的学习训练生活中，施瑛得到了她不少的帮助。

施瑛的班长名叫宗英，原来也是上海一家纱厂的工人。不久，上级发来了军装，她们换上新军装变成了英姿飒爽的军人。

教导总队的领导要求她们做到：一、向红军战士学习；二、遵守纪律，三、努力学习文化知识：四、提高军事素质。

当时施瑛想，一、二、四项要求并不难，因为她从小就没有过过好日子，在上海做地下工作时环境之险恶，并不亚于战争环境。

况且她在日本纱厂里做了几年工，比起队里一些小姐出身的同志，更能适应这些要求。难的是第三项学习文化。

施瑛虽然来自大城市，但基本上是个半文盲，只是在纱厂附近韩念龙办的工人夜校里学习了近一年，也就是识一些字。

后来的革命经历表明，这几项要求要真正做到是不容易的．紧张而有秩序的学习生活开始了。

她们学了社会发展史、哲学、政治经济学、妇女解放和统一战线课程。她们文化程度虽然低，但对教员们深入浅出的教学，还是能接受的。

通过学习，施瑛明白了许多革命道理，过去几年来积聚在心头的许多问题也渐渐地廓清了，

特别是马克思的剩余价值理论，使施瑛对在纱厂做工受剥削的过程认识更清楚了。施瑛更进一步懂得父亲早年为什么冒杀头的危险投身革命，

他并不是为了自己能混个好日子，而是为了阶级的解放、为了实现人类最崇高的理想﹣﹣共产主义。

对抗日救国、民族解放、阶级斗争和实现共产主义之间的关系，有了更自觉的认识。

在理论学习中，施瑛比别人要付出更多的精力。每次上课她都认真听讲，跟不上记笔记，下课后就借别人的笔记本抄，抄得最多的是施奇的笔记。

每逢星期天，施瑛一个人在宿舍里看书、写笔记。她深知，不提高理论水平，是不能成为合格的无产阶级革命战士的。

除了理论学习外，每天还要进行军事训练。经过严格的训练，他们既增强了体质、又锻炼了意志，对后来适应战争环境起了很大的作用。

施瑛当时最怕的是晚上放哨，两个人一班，她算年龄偏大的，带个小同志。上了几次哨以后，胆子大多了，一个人站哨也不觉得害怕。

施瑛还演文艺节目，参加过《放下你的鞭子》的演出，记得张茜同志演陈白尘编剧的《魔窟》时，八队同志在台下观看，大家都说张茜演得真好。

毕业后，于队长找施瑛谈话，要她去卫生队工作，她不愿意，要求搞宣传。

后来她被分配到教导总队，不久又被调到总队俱乐部担任宣传干事、组织过几次文艺演出活动。