自制弹弓——快餐文化对思维品质的影响

李匠人 老李网课 2024年08月24日 10:28广东

快餐文化越来越多地进入寻常百姓家庭生活，每天挤在大街小巷或电梯里的快递小哥从早到晚忙个不停，便捷生活的同时，也淡化了百姓生活的买菜、做饭、浆洗、修缮、交流等日常生活基调。手机划屏时代助推年轻一代心慵意懒 、低质思维、好逸恶劳习惯养成，“快餐”省下的时间不一定用于工作或有意义的活动，亲力亲为的家庭劳动日益减少，家庭成员之间默契配合与情感融合越加松弛，提升自身竞争力的努力更为懈怠，快递文化正蚕食着中国人千百年来所形成的勤劳节俭、自给自足、劳动创造的精神根基，对年轻一代思维品质产生消极影响。

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举个例子：每个家庭都有厨房的洗菜盆，无论单冷还是冷热水龙头使用时间久了都会出现龙头关不严而漏水，这个问题很好解决，用螺丝刀打开水阀，看看是否有沙子阻挡，清理一下再装回原状，漏水问题解决了。如果龙头转脖漏水，也不要把整个龙头换掉，找到转脖固定螺丝，松开螺丝拔取转脖，更换网购同标准龙头转脖密封橡胶圈，再装回原状，转脖漏水问题解决了。

家庭生活中这种小维护、小维修不需要多么高深的技术，仅需要简单工具的举手之劳。不要小看家庭生活的小维护、小维修，因为这里蕴藏着家庭对孩子潜移默化的劳动品质影响和教育，如果能让孩子帮把手，孩子在小维护、小维修过程中观察水龙头内部结构、工作原理，是最直接的实践学习，是课堂上学不到的，家长应善于利用家庭生活的小维护、小维修，使之成为激发孩子好奇心、兴趣心的生动课堂。反之，习惯快餐式付费服务的家庭，购买上门小维护、小维修服务，会对孩子劳动品质具有潜移默化的劣化影响。

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我小的时候生活条件艰苦，家里兄弟姊妹多，父母工作很忙，能让每个孩子吃饱、穿暖就是家庭最大的幸福，孩子的玩乐需求根本顾及不上。记得父亲自行车坏了是他自己修理，我常常站在一旁看他维修，看着看着就做起帮手，有机会观察维修工具使用、自行车链条传动、滚珠轴承上油......。北方寒冷的冬季路面结了冰，大概八岁时的我看着别的同学穿着自制小冰鞋在上学路上滑冰，心里很羡慕，有了制作小冰鞋的想法，拿来父亲修理自行车的钳子、锤子有样学样，敲敲打打把8号铁丝搞弯，钉在小木板上，穿上自制的小冰鞋满足了自己玩乐的需求，成功的喜悦增强了自信心。熟练掌握钳子、锤子的小手又开始制作弹弓，用8号铁丝弯成弹弓架子，将裁剪成条状的自行车废旧内胎固定在架子上，打鸟稳、准、狠，实战出奇效。自制铁环可以滚着跑，自制冰嘎可以抽着转。

一个八岁孩子的双手能够玩得了钳子和锤子，能用钳子和锤子把八号铁丝按脑子想象的形状围来围去，围成各种形状。制作的时候难免伤手，破皮、流血，难免吃苦、走弯路，这些教训的吸取成就自我教育、自我成长。看着制作目标在手里慢慢实现，即将玩上自制的玩具不觉得苦和累。头脑中有想象、有设计；双手有操作、有安全；结果有成功、有喜悦，最终都固化在经验中，形成实践认知、形成技术基础。

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前一段时间我参加了湛江市高中《通用技术》课实操考试阅卷，在两千两百多份阅卷中发现很多学生不会熟练使用钳子，不会使用这个基本工具，在用铁丝搭建自己想象的形状时，手脑配合存在差距，脑子想得挺好，但是手跟不上，做出来的东西完全不是那个样子。高二学生已经十七岁了，比我八岁的水平还有差距，这个差距与生活环境有关。今天的生活环境太好了，各式玩具可以买现成的；生活太优越了，快餐文化渗透家庭生活不仅提供便捷，也使很多孩子失去培养创造性思维的生活环境。

我8岁时自制冰鞋、弹弓都是第一次，这个第一次的劳动对于我具有创造属性，或者说这个经历开启8岁孩子的创新、创造思维基础，有了这个基础相信自己能克服很多困难、做好很多事。今天不动脑划屏花钱购买劳动与我小时候掌握工具自制玩具所培养的是两个方向的思维发展，形成不同的思维品质。一个是努力赚更多的钱，购买更多更好的服务；一个是努力提高学习力，掌握更多劳动技能，不断提升竞争力，延伸拓展职业能力，开拓更多领域，赚更多的钱。哪个更务实不言自明！

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幸好，今天高中阶段教育增加了信息技术，通用技术等实用技术课程，既结合了思维品质培养，也结合时代发展需要。每个家长都应思考给孩子怎样的生长环境才对其思维品质培养有利。想想为什么有些学生容易走极端？这样的学生成长环境缺少怎样的磨炼？人的思维觉悟来自哪里？为什么要培养孩子的思维品质？

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再回到洗菜盆水龙头漏水这个问题上（时代不许回到自制弹弓）。家庭用购买劳动服务来解决小维修问题，孩子将不会参与拆解水龙头过程，也看不到截止阀动作原理和双橡胶垫的防水结构组成，甚至不会关注水龙头漏水对日常生活的困扰。家庭惯于“快餐”式购买劳动服务，上门服务快速更换新的水龙头解决了漏水问题，但孩子却丧失了一次生动的劳动实践机会。久而久之孩子也学会购买劳动服务解决问题，他的职业竞争力谁来培养？何时培养？没有解决问题的能力或者创新创造思维的人凭什么立于职场不败之地？

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